Просторна слика во учењето деца

Просторната слика во наставата на децата игра многу важна улога. За холистичко и експресивно решение за ваквите практични задачи, посебна способност за набудување, систематски развој на здруженија засновани на перцепцијата на околната реалност, кристализација на визуелната слика. Ова е делумно достапно за учениците од класите IV-VI.

Важно е да се развијат вештини на детето и за ова вреди да се обрне внимание на сите видови креативни активности, на пример, боење, воздигнувачки, занаети. На сајтот hobobo можете да најдете лулка "Bullfinch" И многу други, ќе биде интересно и корисно да поминете неколку вечери во заедничка окупација.

Просторни феномени се дефинитивно најочигледните, чувствувајќи се јасно перцепирани визуелно на отворен, голем, отворен простор - пејзаж. Затоа, елементарни техники на слики од различни предмети во отворен простор, учениците се екструдираат побрзо. Просторот и предметите во такви ситуации се пренесуваат поопшто, но само ако се спроведува цел набљудување за да се реши овој проблем.

Големи тешкотии предизвикуваат целта на обемот на сликата и просторот кога не е јасно видлив, на пример, во одделни предмети, групи (домашни примероци во училницата, во внатрешноста). Искуството вели дека аголната слика на ентериерот е особено тешка за учениците. Пребарувањето систем на задачи, изборот на лесно достапни вежби за учениците е ангажиран и неодамна се занимаваше со наставници, научници. Долго време меѓу советските методолози, имаше големи спорови за тоа кои предмети се заокружи да започнат обука - со правоаголни или заоблени. Очигледно, системот за развој на перцепција и почетните технички вештини во учениците од основно училиште е значаен во решавањето на овој проблем. Без поддршка на овие едноставни лични вештини, сликата на двата други објекти ќе биде тешка.

Искуството покажа дека целта на сликата на група на предмети е доста достапна за деца од помлада адолесценција. Прашањето е изразено во кои основни барања за презентирање на сликата, какви предмети да се стави, како да се извршат цртежи. Група предмети (котел, чаша) на позадина на Мотли ги изведуваат децата од Гуаче во градинка. Таквите задачи помладите ученици ќе настапат со огромен пристап кон природата, повеќе намерно, намерно го најдат составот на цртежот, формата на разни предмети и нивните просторни односи.